CEBRE en San Borja: Orden Espacial para el Aprendizaje y la Comunidad
"Modulación flexible que articula educación, comunidad y territorio."
El proyecto de fin de carrera a desarrollar es un Centro Base de Recursos Educativos (CEBRE), un equipamiento complementario orientado a mejorar la calidad del aprendizaje en estudiantes de educación básica regular. Su enfoque se basa en la implementación de espacios especializados vinculados a las áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM).
El proyecto surge a partir de un diagnóstico territorial y educativo que revela una marcada deficiencia en infraestructura técnica y programática en las escuelas convencionales, lo cual restringe el desarrollo integral del estudiante.
Desde un enfoque arquitectónico, el CEBRE adopta la modulación como sistema de orden, expresada mediante la relación entre llenos y vacíos. Esta estrategia permite establecer una organización espacial flexible y transformable que responde a diversas dinámicas educativas.
El equipamiento se emplaza en el distrito de San Borja, dentro de un tejido urbano mixto, lo que favorece la articulación con redes educativas cercanas y fortalece la relación entre comunidad y entorno escolar.
El proyecto plantea una estructura espacial que trasciende la función pedagógica, al configurarse como un nodo urbano-educativo. Así, el CEBRE propone un modelo arquitectónico capaz de integrar territorio, educación y colectividad, con potencial para actuar como catalizador urbano y social.
Etapa Académica: Proyecto Fin de Carrera
Alumno: Henry Chung Sanes
Docentes: Julian Jones Pérez, Claudia Consiglieri Fuentes
Periodo: 2025-1
Tipo de Edificio: Educación
Ubicación: San Borja, Lima, Perú
